400-6686878 CN EN

温泉苏家坨学区管理中心 学校特色定位 2017
北京市朝阳区兴隆小学 学校特色定位 2017
北京市海淀区中关村第二小学 校园文化建设 2016

音乐喷泉
机器人

1北秘

因她严谨的态度、专业的技能、热情洋溢的服务而魅力四射!合作过,你就会爱上她,因为她一直在用心...

2北秘

因她严谨的态度、专业的技能、热情洋溢的服务而魅力四射!合作过,你就会爱上她,因为她一直在用心...

品牌设计公司服务

 

如果您正为以下问题而陷入苦思冥想…

 

●   学校核心办学理念一筹莫展
1、学校之间竞争加剧,如何在名校压力下突出重围,打造特色鲜明的品牌学校?
2、学校历史积淀深厚、教育理念鲜明,可惜没有相匹配的物质文化的彰显。
3、办学理念脱离校情,不接地气,不具备实际操作性,很难变成全校师生的行为准则。
4、类似“团结、勤奋、求实、创新”的四词八字表述,核心办学理念缺乏创新和认同。
5、师生在校园文化建设中的积极性和潜能未充分的发挥出来,需要进一步开发和提升。
 
锦连环为您解忧
学校文化梳理、学校特色凝练、校训语句提炼、三风优化审查、发展配称规划、核心办学理念报告撰写等。

●   学校品牌建设邯郸学步
1、校徽样式陈旧,缺乏时代气息,无法体现学校的文化特质与教育愿景。
2、急于出特色,东抄一家、西拼一家,人云亦云、盲目模仿,反倒丧失了自己的特色。
3、学校特色原本鲜明,但很容易被模仿和抄袭,社会影响力一步一步减弱。 
4、可口可乐是红色,百事可乐是蓝色,我们学校如何打造具有中国特色的教育品牌形象? 
5、每次都要和不同的设计师沟通再沟通,每次的设计方案总是不满意。
 
锦连环为您解忧
品牌形象识别系统的七大基础系统与六大应用系统设计,包括标志、服装、办公用品、网站、宣传品、文创产品等。

●   学校文化建设苦不堪言
1、学校硬件发硬、软件发软,文化建设一直处于待完善状态。
2、学校文化建设东一榔头西一棒子,缺乏系统设计和整体管理。
2、校园环境营造的氛围与学校核心办学理念不协调,无法彰显学校的文化内涵。
3、校园环境建设盲目照抄、照搬,不仅无法展现自己学校的美感,还有些不伦不类。
5、校貌陈旧、景观杂乱,安全性差,同时缺乏文化品味,粗制滥造不堪入目。
 
锦连环为您解忧
校园文化整体规划、以下项目的设计与施工:特色教室、走廊文化、校史馆、图书馆、校园景观设计等。

●   文创产品、宣传推广千校一面
1、在美国校服、日本校服、韩国校服……日益趋美的情况下,中国校服如何做得更美? 
2、在资金有限的情况下,怎样凸显校服之美,让孩子们在美的熏陶中收获尊重和成长?
3、商场超市和网上文创产品一抓一大把,造价不菲,却不能体现学校特色和教育理念。
4、如何缓解老师的职业倦怠症,让大家喜欢学校。
5、社交媒体等应用较为生疏,与社会、家长的互动仍停留在联系本、短信和电话层面。
6、学校活动繁多,但缺乏特色与影响力,在花费大量人力物力财力的基础上,怎样提升价值?
 
锦连环为您解忧
校服设计、特色文创产品的设计与制作、宣传品的设计与制作(画册、小折页、手提袋等)、特色活动策划与执行。
 
 
 
 
服务流程

沟通:共事者唯有共愿、共识、共行,方可成事。充分的沟通和交流,了解客户的隐性需求、显性需求以及实际需求。从品牌、文化、教育、管理等多维度提出项目建议,达成理念的共识、美的共识、信任的共识。

签单:先签单后服务,将有限的时间和全部的精力聚焦在已签约项目上,专注地为客户提供我们的专长。

调查:有调查才有发言权。每个项目前期,相关项目小组需进行各种访谈、现场考察及情况分析。

定位:梳理学校文化,提炼学校特色,审核办学理念,确定品牌战略。

设计:围绕学校的核心办学理念和团队的教育梦想,坚持提供最具品牌张力的原创设计。

执行:时针的精准在于秒针的运行,细节的执行决定事业的成败。锦连环以15年的教育品牌服务经验帮助客户美梦成真。

培训:您购买的不仅仅是结果,而是一整套服务以及团队的成长。所以每个环节的培训开阔眼界、统一共识,是共创新辉煌的文化之旅。

相关培训案例请点击此处

服务工具:三度六面 品牌魔方

自2004年锦连环开始教育品牌研究,寻求和建立教育品牌塑造之道就成为锦连环创始人心中的使命。尽管很多人认为品牌、创意、市场都是“看不见的手”,根本无规律可循。但迦锦女士相信定位大师艾•里斯的话“无论飞机变成什么样,总要遵循重力法则”。教育品牌塑造同样存在类似于物理中的重力法则。 在实践无数案例之后,在研究教育学、定位学、设计学、管理学之后 ,王迦锦提出了”三度六面 品牌魔方“的服务法则。

 

三度

教育品牌设计的三个纬度是心真、行善和貌美。相当于品牌识别系统的理念识别(Mind Identity,即MI)、行为识别(Behavior Identity,即BI)和视觉识别(Visual Identity,即VI),对应的是校园文化的三大组成:精神文化、行为文化、物质文化。因为理智感的本质是真,道德感的本质是善,审美感的本质是美 。学校形象识别系统中MI、BI和VI的关系,就仿佛是一个人的心灵、行为和仪表。完美的人应该同时具有美丽的心灵、高尚的行为和优雅的仪表,也就是真、善、 美的高度协调。

校园文化建设服务流程

六面

基于北京师范大学关于《办好学校的策略》和朱永新《21世纪基础教育改革的十大趋势》,同比其它国际教育趋势,教育品牌设计应该以教育重点为重点,以教育方向为方向,锦连环建构教育品牌设计的六个方面:以人为本、传承创新、个性特色、参与体验、交流互动、安全环保。这六个维度既是教育的策略也是设计的策略。

 

校园环境设计

6